關系4800余萬名在園兒童 幼兒園評估嚴禁直接測查幼兒能力

   教育部日前發布《幼兒園保育教育質量評估指南》，圍繞15項關鍵指標和48個考查要點，對幼兒園保育教育質量進行評估，提高幼兒園辦園水平和保教質量。

　　據統計，2020年，我國學前三年在園幼兒數量為4818.3萬人。各地都以不同形式開展了保教質量評估，但長期以來，仍然存在“重結果輕過程”“重硬件輕內涵”等傾向，《評估指南》聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質量的關鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍五個方面提出了細“考點”。

　　在保育與安全方面，《評估指南》圍繞“衛生保健、生活照料、安全防護”提出3項關鍵指標和11個考查要點，促進幼兒園加強膳食營養、疾病預防、健康檢查等工作，強化醫護保健人員配備，確保幼兒生命安全和身心健康；在環境創設方面，圍繞“空間設施、玩具材料”提出2項關鍵指標和4個考查要點，明確幼兒園應配備數量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書等，促進幼兒園創設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環境；在教師隊伍方面，圍繞“師德師風、人員配備、專業發展和激勵機制”提出4項關鍵指標和9個考查要點，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業能力建設，提高園長專業領導力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業、潛心育人。

　　教育部明確，嚴禁用直接測查幼兒能力和發展水平的方式評估幼兒園保教質量。幼兒園不提前教授小學階段的課程內容，不搞不切實際的特色課程。制定并實施與幼兒身體發展相適應的體格鍛煉計劃，保證每天戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時?！对u估指南》明確，要促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，促進師幼有效互動，構建家園共育機制，促進幼兒身心全面發展。

　　幼兒園應在每學期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導?？h級督導評估依據所轄園數和工作需要，原則上每3至5年為一個周期，確保每個周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實際適當開展抽查，具體抽查比例由各?。▍^、市）自行確定。

　　幼兒園保育教育質量評估結果將作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。各地對履職不到位、違反有關政策規定、違背幼兒身心發展規律、保教質量持續下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規追究責任。（實習記者 何蕊）




 

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